Pesquisa revela progresso no ensino de alunos com deficiência

O aproveitamento escolar de estudantes com deficiência nas escolas públicas do país registrou avanço no período de dez anos. De acordo com pesquisa realizada pelo Instituto Rodrigo Mendes, em conjunto com a Fundação Lemann e o Iede, a lacuna de aprendizagem entre a educação especial e o ensino regular diminuiu no quinto ano do ensino fundamental.

As informações do Sistema de Avaliação da Educação Básica mostram que o percentual de alunos com notas adequadas em língua portuguesa no quinto ano subiu de 20,7 por cento para 44,5 por cento entre 2013 e 2023. Na disciplina de matemática, o índice avançou de 16,9 por cento para 33,9 por cento na mesma faixa de ensino.

Por outro lado, o levantamento aponta que a situação diverge nas fases finais da escolaridade básica, com ampliação da distância de aprendizado no nono ano e no terceiro ano do ensino médio. A pesquisadora responsável pelo estudo, Maria Laura Gomes, destaca que a análise não inclui alunos evadidos, fator que pode ocultar disparidades.

Apenas 6,4 por cento dos docentes contam com capacitação continuada em educação especial, enquanto uma em cada quatro unidades de ensino carece de estrutura de acessibilidade. O município paraibano de Gado Bravo é apontado como referência por disponibilizar transporte adaptado e ledores, elevando a participação nacional desses estudantes nas avaliações.

Moradores de Formoso que acompanham a vida escolar de crianças e adolescentes podem buscar atendimento e orientação na rede municipal de ensino e nas unidades de saúde locais em caso de dúvidas.